Izobraževanje za določen vzorec lahko izboljša spomin
V članku, objavljenem v reviji Psihološka znanost, so raziskovalci z univerze McMaster ugotovili, da ko so udeležencem prikazali vizualne vzorce - obraze, ki so zelo znani predmeti, in abstraktne vzorce, ki jih je veliko manj pogosto, so lahko eno do dve leti kasneje ohranili zelo natančne informacije o teh vzorcih.
"Ugotovili smo, da je bila ta vrsta učenja, imenovana zaznavno učenje, zelo natančna in dolgotrajna," je povedala glavna avtorica Zahra Hussain, dr.
"Ti dolgotrajni učinki so nastali zaradi razmeroma kratkih izkušenj z vzorci - približno dve uri, več mesecev ali let pa nič,"
V dveh zaporednih dneh so bili udeleženci pozvani, da prepoznajo določen obraz ali vzorec iz večje skupine slik. Naloga je bila zahtevna, ker so bile slike poslabšane - obrazi so bili na primer obrezani - in prikazani zelo na kratko.
Člani študije so imeli na začetku treninga težave pri prepoznavanju pravilnih slik, vendar se je stopnja natančnosti z vadbo enakomerno dvigovala.
Približno eno leto kasneje je bila skupina udeležencev poklicana in njihova uspešnost pri nalogi je bila ponovno izmerjena tako z enakim naborom predmetov, ki so jim bili prej izpostavljeni, kot z novim nizom iz istega razreda slik.
Raziskovalci so ugotovili, da je bila stopnja natančnosti, ko so udeležencem pokazali izvirne slike, visoka. Ko so udeležencem pokazali nove slike, je stopnja natančnosti strmo padla, čeprav so bile nove slike zelo podobne naučenim in prvotnih slik niso videli vsaj eno leto.
"V tistih mesecih med obiski našega laboratorija bi naši udeleženci videli na tisoče obrazov in kljub temu nekako ohranili informacije o tem, katere obraze so videli pred več kot enim letom," je povedala Allison Sekuler, soavtorica študije.
»Zdi se, da možgani resnično držijo določenih informacij, ki veliko obetajo za razvoj možganskega treninga, hkrati pa sproža vprašanja o tem, kaj se zgodi kot funkcija razvoja. Koliko informacij shranimo, ko se staramo, in kako se vrsta informacij, ki jih hranimo, spreminja v življenju? In kakšen vpliv ima shranjevanje vseh teh potencialno nepomembnih informacij na našo sposobnost učenja in zapomnitve pomembnejših informacij? "
Strokovnjaki so radovedni, kako bo preobremenjenost z informacijami vplivala na otroke. "Dolgoročnih posledic ohranjanja vseh teh informacij še ne poznamo, zato je tako pomembno razumeti fiziološke podlage," je povedal Patrick Bennett, soavtor in profesor na Oddelku za psihologijo, nevroznanost in vedenje pri McMasterju.
"Ta rezultat zahteva nadaljnje študije o tem, kako lahko optimiziramo svojo sposobnost treniranja možganov, da bi ohranili tisto, kar bi veljalo za najdragocenejše informacije."
Vir: Univerza McMaster
