Dojenčki lahko prepoznajo sorodne besede
Nova študija univerze Duke ugotavlja, da dojenčki do šestih do devetih mesecev že prepoznajo, da so pomeni nekaterih besed, na primer "avto" in "voziček", bolj podobni kot druge besede, kot sta "avto" in "sok" . "
"Čeprav pri dojenčkih ni veliko odkritih signalov o jezikovnem znanju, se jezik vsekakor besno razvija pod površjem," je dejala dr. Elika Bergelson, docentka za psihologijo in nevroznanost na univerzi Duke.
Da bi preizkusili razumevanje besed, so raziskovalci pripeljali dojenčke in njihove negovalce v laboratorij, opremljen z računalniškim zaslonom in malo drugimi motečimi otroki. Dojenčkom so prikazali pare slik, ki so si bile povezane, kot so noga in roka ali nepovezane, kot so noga in škatla z mlekom. Za vsak par slik je moral oskrbovalec (ki ni mogel videti zaslona) poimenovati eno od slik, medtem ko je naprava za sledenje očem sledila otrokovemu pogledu.
Rezultati kažejo, da so dojenčki več časa gledali v sliko, ki je bila poimenovana, kadar si obe sliki nista bili povezani, kot pa, ko sta bili povezani.
»Zdi se, da dojenčki že v zelo zgodnjih fazah razumevanja vedo nekaj o tem, kako se besede nanašajo med seboj. Že v šestih mesecih merljivi vidiki njihovega domačega okolja napovedujejo, koliko te zgodnje ravni znanja imajo. Obstajajo jasni nadaljnji ukrepi za morebitno intervencijsko delo z otroki, ki bi lahko bili izpostavljeni jezikovnim zamudam ali pomanjkljivostim, «je dejal Bergelson.
"Morda ne poznajo polnopravnega pomena besede za odrasle, vendar se zdi, da prepoznajo, da je v pomenu teh besed nekaj bolj podobnega kot te besede," je dejala.
Nato je Bergelson želel preučiti, kako je lahko dojenčkova uspešnost v laboratoriju vezana na govor, ki ga slišijo doma. Da bi to naredila, je vsakega negovalca poslala domov z barvitim otroškim telovnikom, opremljenim z majhnim snemalnikom zvoka, in jih prosila, naj s telovnikom posnamejo celodnevni zvok dojenčka. Uporabila je tudi drobne klobuke, opremljene z video snemalniki v velikosti šminke, da je zbrala enourni video posnetek vsakega dojenčka v interakciji s svojimi negovalci.
Raziskovalna skupina je s preučevanjem posnetkov razvrstila in razvrstila različne vidike govora, ki so jim bili dojenčki izpostavljeni, vključno z imenovanimi predmeti, v kakšnih frazah so se pojavili, kdo jih je izgovoril in ali so bili imenovani predmeti prisotni ali ne.
"Izkazalo se je, da je bil delež časa, ko so starši o nečem govorili, ko je bilo dejansko tam, da bi ga videli in se iz njega učili, povezan s splošnim razumevanjem dojenčkov," je dejal Bergelson.
Če na primer starš reče: »tukaj je moj najljubši peresnik«, medtem ko otrok drži pisalo, se lahko otrok nauči nekaj o pisalih glede na to, kaj lahko vidi. Če pa starš reče: "Jutri gremo k levom v živalski vrt", otrok morda nima neposrednih namigov, ki bi mu pomagali razumeti, kaj lev pomeni.
"Ta študija je vznemirljiv prvi korak pri ugotavljanju, kako se zgodnji dojenčki naučijo besed, kako je organiziran njihov začetni leksikon in kako ga oblikuje ali vpliva jezik, ki ga slišijo v svetu, ki ga obkroža," je dejala dr. Sandra Waxman, profesor psihologije na univerzi Northwestern, ki ni sodeloval v študiji.
Vendar pa je v raziskavi prezgodaj, da bi lahko sklepali, kako bi morali negovalci govoriti z dojenčki, je dodala.
"Vedno se odpeljem domov staršem, bolj ko se lahko pogovarjate s svojim otrokom, bolje je," je dejal Bergelson. "Ker poslušajo in se učijo od tega, kar rečete, četudi se zdi, da ni tako."
Ugotovitve so objavljene v Zbornik Nacionalne akademije znanosti.
Vir: Univerza Duke
