Drama izboljšuje komunikacijo pri avtističnih otrocih

Raziskovalci z univerze v Kentu predlagajo, da je mogoče ustvarjalnost in posredniške jezike uporabiti kot most za komunikacijo z avtističnimi otroki.

V novi študiji so raziskovalci avtistične otroke vključili v dramsko izkušnjo. To potapljaško okolje otroke izpostavlja luči, zvoku, lutkam in zamaskiranim likom. Poleg tega intervencija otrokom omogoča, da se svobodno igrajo in se odzivajo, izpostavljajo očesni stik, govor in skupno igro v bogatem čutnem kontekstu.

V skupnem članku, objavljenem v reviji, »Materialni glasovi: vmesnost in avtizem« Raziskovanje dramske vzgoje, Dr. Melissa Trimingham in profesor Nicola Shaughnessy pravijo, da avtizem še vedno velja za skupnost, do katere je težko dostopati zaradi "zaznanih motenj medosebne povezanosti".

Njihove pionirske raziskave z uporabo drame z avtističnimi otroki so se začele s projektom "Imagining Autism: Drama, Performance and Intermediality as Interventions for Autistic Spectrum Pogoji" (2011-2014). Intervencija se je začela v posebnih šolah, zdaj pa se je razširila tudi na delo z družinami.

Namen projekta je pomagati celotni družini, tako da jih nauči novih igralnih veščin z uporabo drame in lutkarstva, veččutnih materialov in celo komedije za pomoč pri izzivnem vedenju.

Družinski program se je razvil iz delavnic z učitelji in skrbniki v šolah NAS (National Autistic Society), financirala pa ga je Univerza v Kentu.

Pisci so tudi sami starši avtističnih otrok in imajo osebne izkušnje z družinskim življenjem z avtizmom.

S podrobnimi opazovanji dveh otrok dokažejo, kako je »vmesnost« odklenila nekatere in različne jezike, ki jih uporabljajo avtistični otroci, kar jim olajša samozavedanje.

Zavzemajo se za širšo uporabo kreativnih "materialnih" jezikov, kot so lutkarstvo, kostumi, projekcije, mikrofoni, luči in zvok v igri kot most med življenimi izkušnjami avtizma in praksami izobraževanja in nege.

Vir: Univerza v Kentu / EurekAlert

Foto: