Ali dojenje resnično naredi otroke pametnejše?
Zdaj nova študija sociologov z univerze Brigham Young (BYU) kot pravi vir te kognitivne spodbude označuje dve starševski spretnosti.
Najprej doječa mati bolje razume in se nato odziva na otrokove čustvene namige. Drugič, doječe mame otroku tradicionalno začnejo brati že v zgodnjih letih, pogosto se začnejo, ko je otrok star devet mesecev.
Doječe matere ponavadi počnejo obe stvari. Tako je kognitivni napredek manj povezan z naravnimi hranili, povezanimi z materinim mlekom, in bolj z interakcijo med materjo in otrokom.
"Razlika je res v starševstvu," je povedal vodilni avtor študije Ben Gibbs, dr.
"Dojenje je pomembno na druge načine, toda to nam dejansko daje boljši mehanizem in lahko oblikuje naše zaupanje v ukrepe, ki spodbujajo pripravljenost na šolo."
Gibbs je avtor študije "Dojenje, starševstvo in zgodnji kognitivni razvoj" s profesorico BYU Renato Forste za Časopis za pediatrijo.
Po njihovi analizi bi lahko izboljšave občutljivosti na čustvene namige in čas branja pri otrocih prinesli dva do tri mesece možganskega razvoja do četrtega leta starosti (merjeno z oceno matematike in pripravljenosti za branje).
"Ker gre za štiriletnike, mesec ali dva predstavljata nepomemben del časa," je dejal Gibbs. "In če je otrok na robu potrebe po posebnem izobraževanju, bi lahko že majhen dvig na neki ravni upravičenosti oblikoval otrokovo izobraževalno pot."
Znanstveniki BYU so uporabili nacionalni nabor podatkov, ki je spremljal 7.500 mater in njihovih otrok od rojstva do petega leta starosti. Nabor podatkov je bogat z informacijami o domačem okolju, vključno s tem, kako zgodaj in kako pogosto starši berejo svojim otrokom.
Poleg tega je vsaka mati v študiji s svojimi otroki sodelovala tudi v videoposnetkih. Ko je otrok poskušal opraviti zahtevno nalogo, sta izmerili materino podporo in občutljivost za otrokove čustvene namige.
Študija je uredniško pohvalila strokovnjakinjo za razvoj otrok Sandro Jacobson z Medicinske fakultete državne univerze Wayne. Opazila je, da so se otroci v študiji, ki so bili dojeni šest mesecev ali več, najbolje odrezali pri ocenjevanju branja, ker so tudi "imeli najbolj optimalne starševske prakse".
"Gibbs in Forste sta ugotovila, da sta branje dojenčku vsak dan že pri devetih mesecih in občutljivost na otrokove namige med socialnimi interakcijami, namesto dojenja samega po sebi, pomembna napovedovalca pripravljenosti za branje v starosti štirih let," je zapisal Jacobson.
Raziskovalci BYU ugotavljajo, da so najbolj ogroženi otroci tudi najmanj verjetno, da bodo v zgodnjem otroštvu dobili optimalno starševstvo. Mame samohranilke, ki imajo na primer delovno silo, nimajo enakega razkošja, ko gre za dojenje in kvaliteten čas z otroki. Tudi starši z manj izobrazbe ne slišijo nujno o raziskovalnih praksah starševstva.
"To je razkošje prizadetih," je dejal Forste.
»Težje je razmišljati o tem, kako promoviramo okolje za prikrajšane domove. Te stvari se je mogoče naučiti in so resnično pomembne. In biti občutljiv za otroke in brati otrokom, ne sme biti samo mama. «
Vir: Univerza Brigham Young
